哈工大附中初四化學備課組組長?朱昆成?
(相關(guān)資料圖)
2023年哈爾濱市中考化學試題充分發(fā)揮化學學科特點，精選試題情境，創(chuàng)新呈現(xiàn)形式，優(yōu)化設(shè)問方式。突出基礎(chǔ)性，體現(xiàn)科學性，注重創(chuàng)新性。既考查學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的程度，又注重評價學生科學探究能力和實踐能力的水平。關(guān)注科技發(fā)展和社會進步、繼續(xù)突出“變化”與 “創(chuàng)新” 的化學命題思想。對學生的知識遷移能力、靈活應變能力、思考加工能力有較高的要求。
注重基礎(chǔ)，強化學科必備知識
試題以學生發(fā)展為本、以立德樹人和提高化學學科核心素養(yǎng)為目標，注重學生在情感態(tài)度與價值觀方面的發(fā)展，充分尊重學生的情感體驗和個性差異，注重實驗過程、考查探究能力、學科特點鮮明，充分發(fā)揮了化學學科的育人作用。
結(jié)合實際，培養(yǎng)化學學科素養(yǎng)
試題考查了初中化學重點內(nèi)容和核心知識。在考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，突出對主干內(nèi)容掌握情況的檢測。選擇題和以往考題形式、考查內(nèi)容一致，檢驗學生的基礎(chǔ)知識掌握情況。30題微觀模擬，考查的是關(guān)于氧氣液化過程中粒子的變化情況，氧氣變臭氧過程的相關(guān)知識，通過微觀過程的比對，用微觀視角研究物質(zhì)及其變化規(guī)律。32題考查了氧氣和二氧化碳制取和性質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容，本次考試對主干知識和歷年考題的題型不回避也不完全重復、不刻意拔高，有區(qū)分度的試題在問法上也注重了梯度設(shè)置，強化學科融合，更加符合學生的認知方式和思維特點。
試題具有導向性與應用性
試題密切聯(lián)系學生的日常生活，與人體健康、生活、生產(chǎn)、社會進步緊密相連。例如：第15題是關(guān)于 “幾種化肥 ” 的相對分子質(zhì)量，元素質(zhì)量比，元素含量等的求解，命題新穎且需要學生具備嚴謹求實的科學態(tài)度；28題考查了材料類別、低碳、推出物質(zhì)化學式、化合價等，考查學生將所學知識運用到具體問題中的能力。不僅發(fā)揮了考試對學生正確情感價值觀的導向功能，還體現(xiàn)了化學學科的應用性；讓學生學會應用化學知識來分析和解決問題，體現(xiàn)化學學科的價值，提升孩子的科學素養(yǎng)以適應未來的發(fā)展。
創(chuàng)新情境命題，考查綜合能力
29題以“蛟龍?zhí)枴睘榍榫骋?，考查鈦合金的性能等教材上的基礎(chǔ)知識；34題是求“除去印染廠的氫氧化鈉”過程中相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量計算。知識背景和題干素材新穎，使所有考生能夠在全新的知識背景下，在對試題素材的理解無障礙的前提下答題；問法清楚，邏輯嚴密，全面考查學生應用已有知識靈活解決問題的能力，注重方法和思維能力的考查，最后一問有技巧計算的思維?；瘜W的壓軸題第35題探究題給了離子方程式的知識，關(guān)于 向“氯化鋇溶液、氫氧化鋇溶液中分別加入稀硫酸和碳酸鈉溶液”，重在考查學生融入探究情景，細致分析和理解實驗過程的能力，建立孩子的科學思維，培養(yǎng)孩子學習化學的科學方法。通過解決具有實際情境的探究問題，樹立化學與可持續(xù)發(fā)展觀，通過廢液處理方式的考查，踐行綠色發(fā)展觀，試題充分尊重學生的情感體驗和個性差異，實現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一。
在今后化學教學和學習中，我們要始終堅持以培養(yǎng)學生的化學學科素養(yǎng)為目標，不讓學生硬背概念，更不能單純強化習題訓練。要注重對學生思維方式、學習品質(zhì)的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成自主學習的習慣、提升學生科學探究能力、問題分析能力和語言表達能力，不斷培養(yǎng)學生“化學觀念”“科學思維”“探究實踐”“科學態(tài)度與責任”等必備品格和關(guān)鍵能力。
哈爾濱日報記者 楊茉
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